Bakalářské práce studentů studijního plánu Digitální technologie ve vzdělávání v roce 2025 ukazují, jak široké a aktuální je dnes pole pedagogického výzkumu.

Studenti se věnovali například využití umělé inteligence a virtuální reality ve vzdělávání, digitálním technologiím v každodenním životě a učení adolescentů, roli sociálních sítí ve výuce, využívání YouTube pro seberozvoj, problematice zákazů mobilních telefonů ve školách nebo otázkám AI gramotnosti vysokoškolských učitelů.

Vedle analytických a výzkumných prací vznikaly také aplikačně zaměřené projekty a metodické materiály pro pedagogickou praxi. Témata dobře ukazují snahu studentů propojovat pedagogický výzkum s aktuálními technologickými i společenskými výzvami současného vzdělávání. Některé příklady představuji na svém webu konkrétněji.